Если у вашего ребенка уже есть выявленные нарушения развития: аутизм, СДВГ, ДЦП, ТМНР, ЗРР, ЗПР, ЗПМР, нарушения слуха, зрения, любые генетические нарушения, например, синдром Дауна, Ангельмана, Ретта и др. и ребенок нуждается в адаптации и занятиях на фоне уже выявленных трудностей со здоровьем.

Если вы подозреваете, что ребенок развивается с задержкой и хотите пройти диагностику и выявить причину нарушения

Если вы хотите проверить социальную адаптацию и сделать оценку развития своего ребенка для детского сада

Если у вас возникли вопросы по развитию ребенка и вы беспокоитесь все ли идет в порядке, например, ребенок:

• не говорит, плохо произносит слова
• не реагирует на просьбы и не слушается
• не переворачивается, не сидит, не встает, когда другие дети уже это делают
• имеет трудности с питанием или сном, сложно приучается к туалету
• родился недоношенным, и это может повлиять на его физическое и психическое развитие

Диагностика
Мы выясним, есть ли у вашего ребенка задержка, нарушение развития (например, аутизм, нарушения слуха, СДВГ, дизартрия, ЗПР и тд) определим, что это и с чем связано. Вы получите информацию обо всех причинах изменений и особенностях развития.

Консультации
Мы проведем консультацию, определим уровень развития ребенка, сопоставим потребности и желания всей вашей семьи, поможем в построении успешного маршрута сопровождения. Вы узнаете обо всем, что необходимо для развития вашего ребенка.

Программы
Составим комплексную индивидуальную программу развития ребенка, которую согласуем и обсудим с вами. В процессе прохождения программы вы получите регулярную экспертную поддержку и встречи с нашими специалистами. Мы будем постоянно помогать ребенку в освоении новых необходимых навыков. Для иногородних семей реализация программы возможна в рамках интенсива.

Этап 1. Определение риска РАС
На первой встрече мы определяем риск наличия РАС у малышей при помощи стандартизированных методик
Если риск наблюдается, мы переходим к этапу диагностики, чтобы точно понять, действительно ли перед нами такое нарушение как аутизм, нет ли сопутствующих состояний или возможно, это другое нарушение развития, которое может также давать черты РАС.

Этап 2. Диагностика
Для того, чтобы провести дифференциальную диагностику и исключить нарушения слуха, которые могут давать похожую клиническую картину с РАС, мы проводим аудиологическое обследование (при необходимости).

Кроме этого при необходимости рекомендуем проведение медицинского обследования: консультация невролога, консультация психиатра, консультация генетика, исследования ЭЭГ, МРТ, УЗИ диагностика, консультация эпилептолога.

Этап 3. Консилиум
По результатам проведенных диагностик мы проводим общий консилиум, где все специалисты, которые были задействованы в дигностических мероприятиях приходят к единому мнению по поводу того, какое нарушением развития наблюдается у вашего ребенка.

Этап 4. Разработка программы
Если диагностическая категория РАС подтверждается, мы разрабатываем и реализуем программу вмешательства на основе Денверской модели раннего вмешательства — лучшей международной модели для детей с аутизмом раннего возраста.

Особенности программы
Программа разрабатывается с учетом сенсорных особенностей ребенка и может сопровождаться услугами по сенсорной интеграции.
Также, если у ребенка наблюдается пищевая избирательность, трудности со сном, с приучением к туалету, мы включаем в программу помощи консультирование специалистов по пищевой избирательност и других необходимых специалистов.
Длительность и формат программы
Программа составляется на 3 месяца (12 недель)

Клинический опыт Института ИРАВ показывает, что в среднем семья может терять до года
на занятия по неправильно выбранным направлениям.
За это время значительно нарастает отставание в развитии речи, а могут сформироваться
необратимые последствия для здоровья ребенка.
Именно поэтому очень важно вовремя обратиться к специалисту, который оценит развитие
ребенка комплексно.
Если Вы подозревает задержку развития ребенка (не говорит, плохо произносит слова,
не реагирует на просьбы и не слушается, не переворачивается, не сидит, не встает, когда другие дети уже это делают, сложно приучается к туалету, имеет трудности с питанием или
сном, родился недоношенным, и это может повлиять на его физическое и психическое
развитие) или вас настораживают некоторые вещи, звоните и записывайтесь на первичный
прием (анамнез, скрининги, определение психологического возраста ребенка на основе
онтогенетических таблиц развития и анализа доменов по МКФ). Диагностика ребенка.
Написание развернутого заключения. Обсуждение с родителями плана маршрутизации и
абилитации/реабилитации ребенка. Дифференциальная диагностика в динамике.
Первичную консультацию проводит специалист, обладающий комплексом профессиональных знаний о 9 сферах развития ребенка: познавательной, коммуникативной, крупной и тонной моторики, заботы о себе и др., владеющий современными методами диагностики и развития навыков в каждой из этих сфер, коучинговыми стратегиями в работе с родителями.

Денверская модель - диагностика уровня развития ребенка с дальнейшим сопровождением
Необходима для составления точной индивидуальной программы помощи, является обязательным этапом для составления программы помощи.
Проводя КОУР специалисты определяют уровень сформированности навыков по дефицитарным областям развития, что является залогом эффективности работы.
Сертифицированные специалисты нашего центра владеют полным комплексом лучших международных оценочных методик по всем областям раннего детского развития

Диагностика сенсорной интеграции
Необходима при различных нарушениях развития, таких как: нарушения сенсорной обработки, тревожность, неусидчивость, трудности с переключением, моторным планированием, двигательными нарушениями, нарушениями психического здоровья, речевыми нарушениями и нарушениями обучения.

Диагностика РАС
Специалисты центра ранней помощи являются ведущими сертифицированными специалистами по диагностике РАС по методике ADOS -2 для детей от 12 месяцев в России.
Мы применяем международный Золотой стандарт диагностики аутизма, который дает достоверные результаты по наличию или отсутствию критериев РАС у детей и взрослых.

Эффективная коррекционная работа сегодня невозможна без точной диагностики и современных технологий. Наш Центр ранней помощи оснащён профессиональным оборудованием, которое помогает глубже понимать особенности развития ребёнка и выстраивать индивидуальные программы занятий.

Стабилотренажер с БОС «Стабиломер»
Применение данной программы и стабилотренажера с целью «мозжечковой стимуляции» в коррекционной педагогике (дефектологии, психологии, логопедии, адаптивной физической культуре) позволяет включать интерактивные упражнения с высокой мотивацией ребенка или взрослого, направленные на:

• Развитие равновесия и координации движений;
• Повышение чувствительности стоп;
• Тренировку тонкого управления мышцами баланса;
• Снижение риска травматизма, связанного с потерей контроля равновесия;
• Развитие физической ловкости и навыков владения телом;
• Восприятие устной и письменной речи;
• Развитие навыков механического чтения;
• Развития чувства ритма и точности движений;
• Развитие памяти;

Тренажер для музыкотерапии и развития ритмического праксиса ИМ-01/2
Тренажер ИМ-01/2 - это нейроакустическое оборудование для развития ритмического праксиса и коррекции сенсомоторных нарушений через слуховую стимуляцию. Он предназначен для реабилитации детей с нарушениями движения, ЦП и проблемами высших психических функций, объединяя музыкотерапию с активными движениями для улучшения нейропластичности. 

Проводной тренажер с биоуправлением "БОС - ритм"
Тренировки с биологической обратной связью, с применением данного программно-аппаратного комплекса, направлены на коррекцию таких нарушений, как: СДВГ, нарушения аутистического спектра (ранний детский аутизм (РДА), синдром Аспергера, аутистические состояния), задержка психического и речевого развития (ЗПР, ЗПРР), ДЦП, врожденные или приобретенные поражения головного мозга, повреждения спинного мозга, нарушениях темпа речи (брадилалия, тахилалия), нарушения когнитивных функций, нарушение обработки сенсорной информации, нарушение обработки слуховой информации.

Программно-дидактический комплекс "Логомер-3"
«Логомер 3» - это индивидуализированная цифровая образовательная среда для кабинета логопеда и дефектолога. С его помощью специалисты проведут обследование детей, развивающие и коррекционные занятия.

«А-Спектр» - программно-дидактический комплекс для занятий с детьми с аутизмом и нарушениями интеллекта.

• Снижает монотонность занятий и нагрузку на специалиста. Диктор повторит задание столько раз, сколько нужно. Программа зафиксирует каждый шаг ребенка в упражнении.
• Снижает сенсорную нагрузку на детей и помогает им удерживать внимание на задании. Обучение происходит в системе «человек-компьютер», элементы игр и интерфейса сделаны с учетом сенсорных особенностей детей с аутизмом.
• Учитывает мотивационные особенности каждого ребенка. Специалист может подобрать подкрепления для каждого ребенка. Программа запомнит выбор, и выдаст нужное подкрепление в нужное время.